1. Конспект для учителя по теме «Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.»

#Актуально
862
2

В статье кратко представлена информация о реформировании экономики Российской империи во второй половине XIX в. Материал актуален для подготовки к ЕГЭ.

Содержание


Вспомним, какие пережитки феодально-крепостнической системы сохранялись в российской экономике во второй половине 19 века. К каким последствиям приводило их наличие?

Какое положение занимала Россия по уровню социально-экономического развития по сравнению со странами Европы и США?

Экономика России на рубеже XIX -XX вв.

К рубежу 19-20 веков необходимо выделить следующие особенности развития российской экономики:

Многоукладность экономики:

  • частнокапиталистический уклад (фабрики, заводы; помещичьи и кулацкие хозяйства);
  • полунатуральный (крестьянский) уклад;
  • мелкотоварный уклад (кустарно-ремесленное производство).

Сочетание современной капиталистической промышленности финансово-банковской системы (Русско-Азиатский, Азово-Донской, Петербургский международный, Русский торгово-промышленный и др. банки) с отсталым аграрным сектором, сохранившим полукрепостнические формы собственности и методы хозяйствования.

Активное вмешательство государства в экономику:

  • Государственный банк России являлся не только эмиссионным банком (т. е. регулировал денежное обращение в стране), но и надзирал за коммерческими банками, выступал фактически учредителем банков, выкупал в казну многие железные дороги, регулировал железнодорожные и хлебные тарифы;
  • высокая доля казённой промышленности, прежде всего в военной сфере.

Нехватка отечественных капиталов и возможность их вывоза на окраины Российской империи сравнительно невысокая активность в вывозе капитала.

Наличие дешёвой рабочей силы и огромных сырьевых ресурсов широкий 6603 иностранного капитала (к 1914 г. составлял до 40% всех капиталовложений в экономику страны).

Высокая степень концентрации производства и капитала (к концу ХХ в. на предприятиях с численностью более чем 1000 работающих были заняты более 50% всех рабочих).

Ускорение процесса монополизации и сращивания промышленного и финансового капитала — появление синдикатов:

  • "Продамета" (1902 г.);
  •  "Гвоздь",
  • "Продуголь" (1904 г.);
  • "Продвагон"(1906 г.);
  • "Кровля",
  •  "Медь",
  •  "Продаруд" (1907 г.).

В 1900-1905 гг. в России существовало более 30 разрешённых правительством синдикатов и большое число тайных, официально не зарегистрированных





Реформы С. Ю. Витте

В 1892 году пост министра финансов в российском правительстве занял С. Ю. Витте – талантливый государственный деятель и опытный управленец. Он понимал, что страна существенно отстаёт по уровню и темпам развития от ведущих государств Запада, что российская модернизация носит догоняющий характер. В связи этим Витте проводит серию реформ.

Цели реформ:

  • Преодоление отставания от Запада в развитии экономики;
  • Превращение страны из аграрной в индустриальную державу.

Мероприятия

Результаты

Увеличение косвенных налогов

1984 г. – введение монополии государства на торговлю спиртными напитками (государственная винная монополия)

Появление дополнительного источника доходов казны

1897 г. – денежная реформа: введение золотого обеспечения рубля

Укрепление конвертируемости рубля (обмен рубля на валюту других стран)

1899г. – устранение препятствий для ввозимого капитала

Усиление притока иностранного капитала в промышленность

Проведение протекционистской политики:

1891 г. – новый таможенный тариф: повышение пошлины на ввозимые товары

Обеспечение защиты российской промышленности от иностранных конкурентов

Поощрение развития тяжёлой индустрии и железнодорожного строительства (1891 – 1905 гг. – создание Великой Сибирской (Транссибирской) железнодорожной магистрали)

Почти полный отказ России от импорта металла. Обеспечение связи крупных промышленных центров между собой и Центральной России с окраинами. Рост спроса на продукцию металлургических и машиностроительных заводов

 

Усиление социальных противоречий

В это же время, в стране происходит обострение социальных противоречий. К важнейшим из проблем следует отнести необходимость решения Крестьянского и Рабочего вопросов.

Крестьянский вопрос

krestyanskaya-semya-

Суть Крестьянского вопроса на рубеже веков:

  • Сохранение помещичьих земель;
  • Крестьянское малоземелье и аграрное перенаселение европейской части России;
  • Сохранение общины (тормоз для развития капитализма в деревне);
  • Сохранение выкупных платежей.

Как итог:

  • низкая производительность крестьянских хозяйств,
  • низкая покупательная способность крестьянства,
  • слабое развитие инфраструктуры на селе.

Рабочий вопрос

rabochij-vopros

Суть Рабочего вопроса на рубеже веков:

  • Низкий уровень заработной платы;
  • Тяжёлые условия труда;
  • Отсутствие социального страхования рабочих (пенсии, пособия);
  • Плохие жилищные условия (жили в бараках, отсутствие школ и больниц для семей рабочих);
  • Произвол предпринимателей.

Как итог:

  • низкий уровень жизни и бесправие большинства пролетариата,
  • неграмотность и низкая квалификация труда рабочих и их склонность к радикальным лозунгам и революционным призывам.

Протесты рабочих

Стачка на Кренгольмской мануфактуре (Нарва) 1872 г.

Морозовская стачка 1855 г. (Никольская мануфактура в Орехово-Зуеве, принадлежавшая Т.С. Морозову. Руководители: П.А. Моисеенко, В.С. Волков, Л.И. Иванов).

В 1883 г. – русские эмигранты-народники, перешедшие на позиции марксизма, - Г.В. Плеханов, В.И. Засулич, Л.Г. Дейч, П.Б. Аксельрод, В.Н. Игнатов – основали в Женеве группу "Освобождение труда".

Основная цель деятельности - пропаганда марксизма:

  • Издание произведений К. Маркса на русском языке (серия «Библиотека современного социализма»);
  • Критика народнической идеологии: основной революционной силой является пролетариат (а не крестьянство).

Закрепление

  • Повторим особенности социально-экономического развития России рубежа 19-20 веков.
  • Вспомним суть и содержание Аграрного вопроса в России в это время.
  • Перечислим проблемы, связанные с обострившимся Рабочим вопросом.
Еще материалы по теме «2.14 Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.»



Хотите пойти учиться в колледж?
Выбирайте «Тьюторию»!

Поступление без ОГЭ и ЕГЭ. Обучаем перспективным профессиям
после 9 или 11 класса.

Жмите на баннер!
Текст прошел проверку у экспертов «ИнПро» ®
педагог по истории и обществознанию
педагог по истории и обществознанию
педагог по истории и обществознанию
педагог по истории и обществознанию

Справочно:

Материалы подготовлены Федеральным образовательным сервисом «ИнПро»® – Лицензия Минобрнауки 22Л01 № 0002491.

Готовим детей к школе, а также подтягиваем по школьной программе по всей России в 40+ центрах и онлайн, в том числе в Вашем городе.

Бесплатная горячая линия: 8 800 250 62 49 (с 6 до 14 по Мск).


Следите за новостями в социальных сетях:


Нужен репетитор? Запишитесь на бесплатное пробное занятие в «ИнПро»®

Отправка запроса ни к чему не обязывает, это бесплатно. Будем рады помочь!

Отправляя заявку, Вы соглашаетесь на обработку персональных данных.

Нужен репетитор?
Запишитесь на бесплатное пробное занятие в «ИнПро»®

Отправка запроса ни к чему не обязывает, это бесплатно. Будем рады помочь!

Отправляя заявку, Вы соглашаетесь на обработку персональных данных.
Бесплатное занятие Бесплатное занятие