1. Конспект для учителя по теме «Омонимичные части речи»

Введение

В русском языке есть слова одинаковые по звучанию, но не связанные общим значением. Это омонимы. Кроме омонимов в языке выделяют слова, одинаковые по написанию, но различные по звучанию. Это омографы. Есть слова, одинаковые по звучанию, но различные по написанию. Это омофоны. С этими словами мы будем сегодня работать. На данном уроке мы вспомним условия различения на письме предлогов, союзов и наречий, местоимений, существительных, других частей речи. А именно мы отработаем навык слитного, раздельного, дефисного написания омонимичных частей. Изучение этой темы является очень важным, так как данные знания, умения и навыки необходимы на ГИА, также являются показателем уровня грамотности человека.  

Производные предлоги

Задание 1: Сравнить написание производных предлогов с омонимичными частями речи в табл. 1. 

Табл. 1

Первым действием необходимо обратить внимание на слитное/раздельное написание омонимичных частей речи (1-й и 3-й столбики).

Итак, производные предлоги имеют неизменяемое написание в отличие от омонимичных частей речи, от которых они были произведены.

Поговорить насчет премии.              Положена сумма на^{(предлог)} счёт^(сущ) в банке.

Вывод: производные предлоги входят в состав вопроса, их можно заменить другими предлогами, а между предлогом и существительным можно поставить вопрос или другое слово.

Правило

Написание производных предлогов следует запомнить.

Упражнение

Прочитайте текст.  Определите, есть ли в нем омонимичные слова? К какому виду они принадлежат? (Омофоны). Производные предлоги подчеркните.

В течение всей ночи студент Нежный изучал изменения в течении реки Амур в продолжение своей подготовки к предстоящему экзамену. Вследствие этого он просто-напросто проспал и опоздал на экзамен приблизительно на три часа. В следствии по поводу его чудовищного опоздания принял участие весь ректорат университета, ввиду того что Нежный был кем-то наподобие Ломоносова: гениальным и до крайности пунктуальным. Ректор заявил, что под наказанием он имеет в виду следующее: Нежный обязан перевести на счёт университета тысячу долларов в качестве штрафа. Студент объяснил, что насчёт этого он имеет большие сомнения. Денег у него не было. Несмотря на все просьбы Нежного о помиловании, ректор был неумолим. Он не хотел идти навстречу студенту и, не смотря ему в глаза, выгнал вон. Делать было нечего. Студент прочитал в продолжении одной очень занимательной книжки по экономике об одной небольшой компании вроде «МММ». Он рискнул на встречу с дельцами, но, вопреки его ожиданиям, невзирая на рекламные обещания о быстром получении больших денег, компания оказалась мыльным пузырём.
 Денег заработать так и не удалось, и ректору пришлось согласиться дать Нежному возможность совершить великое открытие, получить Нобелевскую премию и прославить университет, а впоследствии заплатить злосчастный штраф.
Чем не пожертвуешь ради сохранения доброго имени!

Работа с заданием ЕГЭ

проверяется умение отличать омонимичные части речи. В каких предложениях пишется И?

1) отсутствовать на занятиях в течени.. недели
2) наблюдать изменения в течени.. реки
3) болеть в продолжени… месяца
4) читать о судьбе героя в продолжени.. романа
5) не пойти на прогулку вследстви… дождя
6) уехать, но впоследстви.. возвратиться в родной город
7) Это было что-то вроде шара

Выпишите номера предложений с производным предлогом.

1) Сговорившись (на) счёт завтрашнего дня, они распростились.
2) (В)место меня на семинар отправился мой коллега.
3) (В)последстви.. я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки.
4) (У) многих русских рек, (на)подобие Волги, один берег горный, другой луговой.
5) Он частенько отправлялся (в) место, чрезвычайно опасное.)
6) Занятия отменили (в)виду плохой погоды.
7) Мы шли (на)встречу с одноклассниками.

Союзы

Есть два основных приёма отличия союзов от омонимичных частей речи. Удаление или перестановка части сочетания и замена одного союза другим.

Способ первый

Частицы же, бы и местоимение то обычно можно удалить или опустить.

Второй способ

Союзы можно заменить другими союзами. Союз также можно заменить союзом тоже или союзом и, также наоборот. Зато можно заменить союзом но. А союз чтобы заменяется союзом для того, чтобы. (см. Рис. 2)

Рис. 2

Правило

Союзы также, тоже, зато, чтобы пишутся слитно. (см. Рис. 3)

Рис. 3

Вывод: Союз можно заменить другим союзом. Частицу же можно убрать из предложения, частицу бы можно переставить на другое место. Местоимение можно заменить другим местоимением.

Упражнение

Отметить только номера предложений, где есть союзы тоже, также, чтобы, зато. Уверена, что вы легко справитесь с этим заданием.

1. Старший сын Анисим приезжал домой очень редко, только в большие праздники, за то/зато часто присылал с земляками гостинцы и письма.
2. И что бы/чтобы она ни делала, ни говорила, старик только умилялся и бормотал…
3. Я удостоверился, что Пугачёв и он были одно и то же/тоже лицо, и понял тогда причину пощады, мне оказанной.
4. Тогда выезжал и старик Цыбукин, что бы/чтобы показать свою новую лошадь, и брал с собою Варвару.
5. Вальдшнеп со стуком поднялся из куста; я выстрелил, в то же/тоже мгновенье в нескольких шагах от меня раздался крик.
6. В деревне такой уж обычай: сын женится, что бы/чтобы дома была помощница.
7. И для Анисима отыскали то же/тоже красивую невесту.
8. Я их то же/тоже, со своей стороны, уверяю, что ничего, дескать, а у самого душа в пятки уходит.
9. Всё так же/также будет вихрь попутный крутить метельные снега, синеть чертою недоступной вдали родные берега.
10. Невзлюбила его сноха: а вот за то/зато, что он никакой не ответственный, не руководитель.
11. Понимаю так же/также и то, что не почитай она себя при смерти,- не подумала бы она обо мне.
12. То же/тоже был помещик, и богатый, да разорился.
13. Не одним состраданием дышало её лицо тогда: оно пылало так же/также ревностью.
14. Чудик прибрал постель, умылся и стал думать, что бы/чтобы такое приятного сделать снохе.
15. Можно допустить так же/также, что в один прекрасный момент разумные существа не выдержат и вылезут нам навстречу.
16. Это читатель с газетой сорвался с мест, боднул Чудика лысой головой, потом приложился к иллюминатору, потом очутился на полу; за то/зато время он не издал ни одного звука.
17. Ах, если так, он в прах готов упасть, что б/чтоб вымолить у друга примирение.

Правильные ответы: 1, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 15, 17.

Диктант-миниатюра

Чтобы хорошо учиться, надо быть хорошо организованным человеком. Необходимо стараться в течение дня выполнять то, что намечено. С начала сентября приучите себя к этому и старайтесь делать это в продолжение всего года. Посоветуйте так же поступать и своим товарищам.

Сначала лучше сделать самые трудные уроки, потому что их выполнение требует больше времени. Зато останется свободное время на любимые предметы. Загляни в словарь, в справочную литературу. Это трудно, зато полезно. За то время, которое вы потратите на чтение справочной литературы, вы узнаете много нового и интересного. Во время чтения выписывайте интересные мысли. Полезно также понравившиеся стихи заучивать наизусть, чтобы обогащать свой язык, развивать память.

Диагностика качества усвоения материала

Тестирование.

1. В каких предложениях бы пишется слитно?

А) Что (бы) он ни делал, все выходило плохо.

Б) Я хочу, что (бы) мы жили в мире.

В) Я буду рядом, что (бы) ни случилось

Г) Всякий человек склонен рассуждать, что (бы) он сделал на месте другого.

2. В каких предложениях же пишется слитно?

А) Я думаю так (же), как и он.

Б) Он хорошо говорит по-испански, а так (же) по-французски.

В) Он говорит по-испански так (же) хорошо, как по-русски.

Г) Многие поступили бы так (же).

3. В каких предложениях за является предлогом?

А) По краю поля он спустился вниз, (за) тем круто повернул к реке.

Б) (За) тем лесом виднеется деревня.

В) Она улыбнулась, (за) тем медленно поднялась с кресла?

Г) Море темнело, (за) то небо начало светлеть.

4. В каких предложениях является предлогом?

А) Не приехал (в) следствие болезни.

Б) Обнаружены новые факты (в) следствии по делу.

В) (В) следствие дождей река вышла из берегов.

Г) Озеро образовалось (в) следствие землетрясения.

Вывод.

Итак, омофоны представляют трудность для написания, чтобы избежать ошибки, необходимо определить часть речи внешне сходных слов и применить орфографическое правило.

 Домашнее задание

Выучить написание производных предлогов, союзов; придумать предложения с омофонами (объяснить различное написание):

• «Вконтакте»: vk.com/myetginpro
• «Одноклассники»: ok.ru/etginpro
• «YouTube»: youtube.com/channel/UC5Sv[...]