Начать занятие следует с повторения видов сложных предложений и заполнения таблицы (Рис. 1 Таблица).
Спросить ученика, что он знает о каждом виде сложных предложений.
Далее переходим конкретно к сложноподчиненным предложениям. К типам придаточных: определительным, изъяснительным, обстоятельственным.
Разбираем на примере: Михей стрелял туда, где виднелись огоньки.
Какое конкретно придаточное перед нами? (Обстоятельственное места). Докажите.
А если мы изменим предложение так: Михей стрелял, когда виднелись огоньки.
Какое придаточное получилось? (Времени).
Вспоминаем, что такое обстоятельство как член предложения, на какие вопросы отвечает (Рис. 2 Обстоятельство).
Затем выясняем, какие бывают обстоятельства в предложении (места, времени, причины, цели, следствия, условия, уступки, меры и степени, сравнения).
Точно такими же бывают придаточные обстоятельственные в сложноподчиненном предложении.
Придаточные обстоятельственные делятся на три основные группы.
- Придаточные места и времени.
- Придаточные причины, цели, следствия, условия, уступки.
- Придаточные образа действия, меры и степени, сравнения.
И сегодня нас интересует первая группа – придаточные времени и места.
Начнем с придаточных времени. Естественно, что когда мы говорим о каком-то действии и явлении, нас интересует – когда все случилось? как долго продолжалось? С каких пор началось? до каких пор длилось? Это и есть основные вопросы, на которые отвечают придаточные времени.
Придаточные времени указывают на время действия в главном предложении.
Родители переехали в Москву (когда?), когда Ване исполнилось восемь лет.
В Москве семья оставалась (как долго?), пока Ваня учился.
С тех пор, как Ваня закончил школу, он живет в Санкт-Петербурге. Живет – с каких пор?
Обратите внимание, что вопросы мы ставим от всего главного предложения. Значит, придаточные времени присоединяются ко всему главному предложению.
Теперь обратим внимание на средства связи в таких предложениях. Придаточные времени соединяются с главным предложением при помощи союзов когда, пока, едва, как, как вдруг. А еще – с тех пор как, до тех пор как, в то время как, по мере того как, прежде чем.
Части некоторых союзов могут становиться указательными словами. Запятая ставится между указательным словом и союзом. Подсказать, что запятая может ставиться именно так, могут слова и, не, только, лишь, еще и, именно, прежде всего, очевидно, вероятно, может быть. Эти слова стоят перед указательными словами.
Расстановка запятых может зависеть от интонации. Но все же нужно обращать внимание на слова-подсказки.
С тех пор как мы приехали в город, мы успели навестить всех знакомых. Придаточное предложение стоит перед главным. В таком случае запятая ставится только после придаточного предложения. С тех пор как – это союз.
Лейтенант не видел своего командира с тех пор, как окончилась война. В этом предложении с тех пор выделятся интонационно. Это указательные слова. Перед союзом как ставится запятая.
Он запомнил эту улицу еще с тех пор, как бегал по ней школьником. Присутствует выделительная частица еще, и потому запятая ставится перед как.
Придаточные времени можно часто встретить в пословицах и поговорках. Например.
Куй железо, пока горячо.
Пока гром не грянет, мужик не перекрестится.
Когда я ем – я глух и нем.
Это случится, когда рак на горе свистнет.
Посмотрите на эти сложноподчиненные предложения. Придаточные времени в них стоят то перед главным предложением, то после него.
В сложноподчиненных предложениях придаточные времени могут занимать позицию перед главным предложением, после главного и в середине главного.
(Рис. 3 Придаточные времени)
Теперь давайте обратимся к придаточным места. Естественно, что после того, как мы узнали – когда произошло какое-либо действие, нам хочется узнать, где оно произошло, куда кто-то направился и откуда пришел. Придаточные места отвечают на вопросы где? куда? откуда?
Придаточные места указывают на место совершения действия в главном предложении.
Радость пришла оттуда (откуда?), откуда не ждали.
Я решил остаться там (где?), где мне было так хорошо в детстве.
Но раз в неделю я собираюсь и еду туда (куда?), куда зовёт меня сердце.
Придаточные места присоединяются ко всему главному предложению.
Вернемся к вопросам, на которые отвечают придаточные места. Где? Куда? Откуда? Эти вопросы помогут нам запомнить средства связи придаточных места с главными предложениями. В качестве средств связи выступают союзные слова где, куда и откуда!
В главной части этим словам соответствуют указательные слова там, туда, оттуда, всюду, повсюду и так далее. Эти указательные слова являются своего рода показателем для придаточной места.
Без указательных слов придаточные места употребляются достаточно редко и обычно в разговорной речи.
Мы остановились там, где дорога разветвлялась. Предложение звучит полно: в нем есть указательное слово. Это предложение может использоваться в литературной речи.
Мы остановились, где дорога разветвлялась. Предложение кажется немного неестественным, как будто чего-то не хватает. Не хватает указательного слова. Это предложение можно употреблять только в разговорной речи.
В сочинениях и изложениях при построении сложноподчиненных предложений с придаточными места лучше пользоваться указательными словами.
Придаточные места тоже можно часто встретить в пословицах и поговорках.
Например,
Хорошо там, где нас нет.
Где тонко, там и рвется.
Куда ни кинь – всюду клин.
Загнал, куда Макар телят не гонял.
В сложноподчиненных предложениях придаточные места могут занимать позицию перед главным предложением, после главного предложения и в середине главного предложения.
(Рис. 4 Придаточные места)
Пожалуйста, помните! Союзы и союзные слова, которые используются как средства связи для придаточных времени и места, могут связывать с главным предложением и другие виды придаточных.
Поэтому очень важно правильно ставить вопросы.
Время (какое?), когда с деревьев облетают листья, мы называем осенью.
Антон спросил (о чём?), когда отходит поезд.
Мы ответим (когда?), когда вы зададите вопрос.
Этот дом (какой?), куда давным-давно никто не заглядывал, стоял на окраине села.
Я понял (что?), куда нужно бежать.
Посетители пошли туда (куда?), куда пригласил их экскурсовод.
Что же нам требуется запомнить?
(Рис. 5 Запомнить придаточные времени)
(Рис. 6 Запомнить придаточные места)
Задание 1. Распределить предложения в два столбика. В первый записать примеры с придаточным времени, во второй – места.
- Где подступает к морю сад,
Я знаю грот уединенный.
- Когда уйду, пускай с лугов России
Сюда летит привет горячий мой. - Друг милый, ангел мой! сокроемся туда,
Где волны кроткие Тавриду омывают. - Куда ни глянь, сады вокруг.
- Едва лишь я вступил под твой знакомый кров,
Бросаются в глаза мне надписи врагов. - А туда, на берег моря,
Высыпает город весь. - А признаюсь, когда мы там
Ползли, как мухи, по скалам,
То мне немного было жутко:
Сорваться вниз - плохая шутка! - Где был заветный лес Дианы,
Там слышны звуки топора. - …И дум порывы
Невольно к вам я устремлял,
Когда под лавры и оливы
Главу тревожную склонял. - Тогда лишь становится город героем,
Когда стал героем солдат.
Ключ: 1– 2, 5, 7, 9, 10; 2 – 1, 3, 4, 6, 8
Задание 2. Определите вид придаточных предложений.
(1) Что вы читали на этой неделе, пока мы не виделись? (А. Чехов.)
(2) Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок. (А. Пушкин.)
(3) Садитесь, где свободно. (Д. Розенталь).
(4) Я не знаю, где можно приобрести новый учебник.
(5) Она улыбалась и откланивалась, и все они любили, когда она им улыбалась. (Ф. Достоевский.)
(6) Вечером того же дня, когда уже заперли казармы, Раскольников лежал на нарах и думал о ней. (Ф. Достоевский.)
(7) Нет величия там, где нет простоты, добра и правды. (Л. Толстой.)
Задание 3. Определите, с помощью чего к главному прикрепляется придаточное предложение.
(1) Где некогда все было пусто, голо, теперь младая роща разрослась. (А. Пушкин.)
(2) В то время как другие дети играли в футбол, он часами играл на скрипке.
(3) Он засмеялся и пошёл, куда захотелось ему. (М. Горький).
(4) Когда мы с ним встретились, ему было пять лет.
(5) Мы зашли в класс тогда, когда прозвенел звонок.
(6) Он жил в то время, когда не было телевидения.
Задание 4. Запишите номера предложений из задания 3, в которых придаточные прикреплены к главному при помощи союзных слов. Сделайте вывод о виде придаточных.
Задание 5. Записать предложения, подчеркнуть грамматические основы, выделить главную и придаточную части, определить вид придаточного.
Мы свернули налево, туда, где блеснул огонёк (место); И через силу скачет конь туда, где светится огонь (место); Уже вечерело, когда лодка, обогнув скалу, причалила к берегу (Время); Матрос смотрел туда, откуда появился парусник, и что-то тихо говорил своему собеседнику (место); Я уснул немедленно, как только прилёг на зеленую мягкую траву (время); Там, где гуще сплетаются ветки, я незримо, неслышно пройду (место).
Итог занятия.
- С какими видами придаточных предложений мы сегодня познакомились?
- Как их различить?
Источники:
