Вопрос ученику: дайте определение сложному предложению. (Предложение, состоящее из двух и более простых)
Проверить наши знания о сложном предложении поможет небольшая синтаксическая разминка.
Синтаксическая разминка
-Верно ли утверждение, что сложное предложение не может состоять более чем из трех простых предложений? (Нет)
- Верно ли утверждение, что в сложном предложении обязательно должны присутствовать все виды второстепенных членов? (Нет)
- С помощью чего соединяются и разделяются части сложного предложения? (Соединятся при помощи союзов, интонации и по смыслу, разделяются запятой)
- Назовите группы сочинительных союзов (Соединительные, разделительные и противительные)
- Чем сложносочиненное предложение отличается от сложноподчиненного? (В ССП части равноправные, а в СПП одна часть главная, а другая зависимая, еще отличаются союзами).
- В каком случае между частями сложносочиненного предложения не ставится запятая? (Между частями ССП не ставится запятая, если у них есть общий второстепенный член)
- Как определить вид придаточного предложения? (По вопросу, только на союз ориентироваться нельзя)
- Назовите группы придаточных предложений и вопросы к ним (Определительные – (какой?), изъяснительные (вопросы косвенных падежей), обстоятельственные – (где? как? когда? зачем? с какой целью и др.)
- Как отличить союзы от союзных слов? (Союз не является членом предложения и к нему нельзя задать вопрос, можно заменить другим союзом. Союзное слово является членом предложения и к нему можно поставить вопрос).
- На какой вопрос отвечают придаточные следствия? (Что из этого следует? Что является следствием этого?)
- К чему относится придаточная часть? (К главному предложению)
- Какое место может занимать придаточное по отношению к главному? Можно ли поменять их местами? (Может стоять только после главного)
-Чем присоединяется? Что мы можем сказать о средствах связи в СПП с придаточными следствия? Докажите, что перед нами союз. (Союз ТАК ЧТО, его можно опустить или заменить другим союзом)
- Данный союз используется только в придаточных предложениях следствия.
Рассмотрим два предложения:
Он слушал внимательно, так что все запомнил.
Он слушал так, что все запомнил.
– Определите разницу в смысловых отношениях между главными и придаточными этих предложений. (В придаточном первого предложения заключается следствие (всё запомнил), вытекающее из содержания главного (слушал внимательно), которое является для него причиной.)
– Определите разницу в смысловых отношениях между главными и придаточными этих предложений. (Второе придаточное содержит два значения: образа действия так как наречие (слушал) в главном предложении указывает на способ действия и отвечает на вопрос «как?» и следствия)
Можно ли союз ТАК ЧТО разделить на две части, как многие другие составные союзы? Почему? (Нет, тогда изменится не только структура, но и значение придаточного)
Сравните следующие два предложения:
Он слушал внимательно, так что все запомнил.
Он все запомнил, потому что слушал внимательно.
- Чем похожи эти предложения? Чем отличаются?
- Определите виды придаточных в этих предложениях ( 1) придаточное следствия, 2) придаточное причины.)
- В какой части первого предложения содержится значение причины, а в какой следствия?
- Во втором предложении? (В первой части причина, во второй – следствие)
- Какой вывод можно сделать? (Сложноподчиненные предложения с придаточным причины и придаточным следствия тесно связаны друг с другом, так как в одной части их выражается причина, а в другой – следствие)
Придаточные следствия содержат указание на следствие, результат, итог, вытекающие из содержания главного предложения. Отвечают на вопрос что произошло вследствие этого? Средство связи: союз так что.
- Придаточное следствия содержит указание на следствие, результат, итог, вытекающие из содержания главного предложения, отвечает на вопрос «что произошло вследствие этого» и присоединяется к главному предложению с помощью союза «так что».
• Придаточное следствия является «обратным» по отношению к придаточному причины и может быть получено путем замены союза и перемены мест двух предложений в составе СПП.
• «Обратные» пары имеют не только СПП с придаточными причины, но и другие типы СПП. Придаточные в этих «обратных» парах не имеют вопроса и относятся ко всей главной части.
• Придаточные присоединительные – придаточные предложения, которые поясняют или дополняют содержание основной части и присоединяются к ней с помощью союзов куда, что, как, откуда, почему и др.
Анализ предложений (предложения должны быть записаны на доске)
Мы опоздали на премьеру спектакля, потому что Маша долго собиралась;
Маша долго собиралась, так что мы опоздали на премьеру спектакля.
- Какие предложения перед нами, простые или сложные? (Сложные, 2 основы в каждом предложении)
- Назовите основы (мы опоздали; Маша собиралась)
-Давайте уточним характеристики этих сложных предложений. Союзное или бессоюзное, ССП или СПП? (СПП, подчинительные союзы потому что, так что)
- На какие вопросы отвечают придаточные предложения?
- Как вы думаете, какое значение имеют придаточные предложения, которые отвечают на вопрос «что из этого следует?», «почему? отчего?» и как они могут называться?
(Придаточные причины и придаточные следствия)
Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и следствия тесно связаны друг с другом.
Работа с предложениями
Мы опоздали на премьеру спектакля, потому что Маша долго собиралась;
Маша долго собиралась, так что мы опоздали на премьеру спектакля.
- Чем похожи эти предложения? Чем отличаются?
- Выделим грамматические основы
- Определите виды придаточных в этих предложениях (1 – придаточное причины, 2 – придаточное следствия). Начертим схемы, обозначим вопросы (работа в тетрадях: [ ], (потому что) – СПП с придаточным причины; [ ], (так что) – СПП с придаточным следствия).
В какой части первого предложения содержится значение причины, а в какой следствия? (в первой части – следствие, во второй – причина).
- Во втором предложении? (в первой части – причина, во второй –следствие).
- Какой вывод можно сделать? (Сложноподчиненные предложения с придаточным причины и придаточным следствия тесно связаны друг с другом, так как в одной части их выражается причина, а в другой – следствие).
Задание 1. Списать, расставить знаки препинания, поставить вопрос к придаточному, определить его вид .
Снег всё становился белее ярче так что ломило глаза. Мы сидели на углу бастиона так что в обе стороны могли видеть всё.
Задание 2. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным следствия.
А) Молнии в потемках казались ослепительными, так что глазам было больно.
Б) Сердце мое стучало так сильно, что перо дрожало в руке.
В) Медведь с ревом бросался на бочку, покамест не отымали у бедного зверя предмета тщетной его ярости.
Задание 3. Найдите сложноподчиненное предложение, где знаки препинания поставлены правильно.
А) Все замечания пришли мне на ум, может быть, потому что я знал некоторые подробности его жизни.
Б) Оттого, что земля размокла после дождя, идти по тропе было трудно.
В) Из-за того, что ты боялся все беды твои и случились.
Задание 4. Какое из предложений является СПП с придаточным следствия?
а) Мне было невдомек, что мой друг уже давным-давно находится на том берегу реки.
б) Солнце уже начинало садиться, так что мы собрали свои вещи и двинулись в обратный путь.
в) Если бы в городе не было ни одной больницы, мы бы ни за что не решились на переезд сюда.
г) Путники упорно продолжали движение, хотя дорога становилась с каждой минутой все опаснее.
Алгоритм выполнения задания:
1) прочитать предложения;
2) выделить в них главную и придаточную части;
3) задать от главной части к придаточной вопрос;
4) определить тип СПП по значению придаточного предложения;
5) найти предложение, которое является СПП с придаточным следствия.
Ответ: б) Солнце уже начинало садиться, так что мы собрали свои вещи и двинулись в обратный путь.
Задание 5. Прочитайте предложения. Определите вид придаточных.
1) Приходится принимать посетителей, так что работаю с перерывами.
2) Извозчики с криком и бранью колотили лошадей, которые фыркали, упирались и не хотели ни за что в свете тронуться с места.
3) Но не могу рассказать вам всего, потому что вы назовёте меня сумасшедшим или не поверите мне.
4) За тёмной стеной ракит, где небо уже зеленело от зари, монотонно падала вода.
(1, 3 – придаточные причины и следствия)
Задание 6. Преобразуйте СПП предложения с придаточными причины в предложения с придаточными следствия и наоборот. Произведите синтаксический разбор получившихся предложений.
1) Приходится принимать посетителей, так что работаю с перерывами.
– Работаю с перерывами, потому что (так как, ибо) приходится принимать посетителей.
3) Но не могу рассказать вам всего, потому что вы назовёте меня сумасшедшим или не поверите мне.
– Вы назовете меня сумасшедшим или не поверите мне, так что (поэтому, потому) не могу рассказать вам всего.
Задание 7. Работа с текстом.
(1)Городничий, уже постаревший на службе и очень неглупый по-своему человек. (2) Хотя и взяточник, но ведет себя очень солидно; довольно сурьезен; несколько даже резонер; говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало.
(3)Анна Андреевна, жена его, провинциальная кокетка, еще не совсем пожилых лет, воспитанная вполовину на романах и альбомах, вполовину на хлопотах в своей кладовой и девичьей. (4) Очень любопытна, так что при случае выказывает тщеславие.
(5) Хлестаков, молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький; несколько приглуповат и, как говорят, без царя в голове, – один из тех людей, которых в канцеляриях называют пустейшими. (6) Говорит и действует без всякого соображения. (7) Он не в состоянии остановить постоянного внимания на какой-нибудь мысли. (8) Речь его отрывиста, и слова вылетают из уст его совершенно неожиданно. (9) Одет по моде.
(10)Ляпкин-Тяпкин, судья, человек, прочитавший пять или шесть книг, так что несколько вольнодумен. (11) Каждому слову своему дает вес, потому что охотник большой на догадки. (12) Представляющий его должен всегда сохранять в лице своем значительную мину.
- 1. Среди предложений найдите СПП с придаточными причины и следствия. Укажите номера этих предложений (4, 10, 11).
- 2. Укажите грамматическую основу в предложении 8 (речь отрывиста; слова вылетают)
Подведение итогов:
- С каким видом придаточных предложений мы сегодня познакомились?
- В чем его особенности?
- Можно ли разделить союз ТАК ЧТО, как другие составные союзы? Почему?
Источники:
